顺应童心,发展故事力——童化类习作教学的观察与思考  

作　　者：张海兵[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市瑞祥中心小学

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2012年第9期6-7,共2页New Writing

摘　　要：今年四月里，海门市“童化作文工作室”以同课异构为抓手，由承办学校的两位老师和新作文杂志社的聂闻老师分别在三、四、五年级执教《狐狸和乌鸦（续编）》，探讨了儿童文化背景下的童话类习作的写作路径。

关 键 词：习作教学 童心 顺应 故事 童化作文 同课异构 文化背景 工作室 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]