结构主义文学批评与古典诗词教学  

作　　者：刘贵峰[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市六合高级中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2012年第9期28-29,共2页

摘　　要：中学语文课堂对唐诗宋词的学习,一般要求着力通过解读意象、感受意境或是诵读涵泳来体会诗情词味。这是诗词鉴赏的一般途径,对学生而言也是最切实可行的方式。但是这样常常千篇一律,有时着眼局部、忽视整体。盛行于西方20世纪60年代的结构主义理论非常强调整体性,认为整体对于部分来说具有逻辑上优先的重要性。因此,对语言学的研究也应当从整体性、系统性的观点出发,而不应当离开特定的符号系统去研究。

关 键 词：古典诗词教学 结构主义文学批评 结构主义理论 唐诗宋词 语文课堂 诗词鉴赏 60年代 20世纪 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]