建立以发展为目标的教师教学评价体系  

作　　者：平瑛[1] 黎江[1] 陈慧[1] 轩兴荣[1] 

机构地区：[1]上海海洋大学,上海201306

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2012年第8期9-11,共3页

基　　金：上海海洋大学教学研究重点课题项目

摘　　要：高等学校现行教学评价体系评教主体有效性缺失,评教结果使用不当,缺乏有效的反馈和帮助机制,评价工作形式主义,因此,高校教师教学评价体系亟待改进。"科研优先"的评价导向及教师职业的特殊性是产生这些问题的深层原因。建立发展性教学评价体系有助于克服制度性缺陷,丰富教学评价理论,指导教学评价实践。通过确立发展性教学评价理念、坚持"学生评教"的中心地位,建立有效反馈和帮助机制,加强师资培训,开展教学反思,重构以发展为目标的教师教学评价体系。

关 键 词：学生评教 评价体系 发展性教学评价 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]