数学师范生PCK建构与数学史、高等数学教学融合关系的思考  

作　　者：黄云鹏[1] 

机构地区：[1]陕西教育学院数学系

出　　处：《陕西教育（高教版）》2012年第9期93-95,共3页

基　　金：陕西省科学技术厅软科学项目(2008KR96);陕西省科学技术厅软科学项目(2011KMR84);陕西省教育科学"十一五"规划2010年立项课题(SGH10185);陕西教育学院师资培训科研基金项目:(10SX18)

摘　　要：目的:为了应对基础数学课程改革的不断推进和教师专业化水平提升的要求,师范类数学教育专业的教学需要进行着眼于PCK提升的改革。方法:文献考证与理论分析。结果:数学史指导并丰富教师的课堂教学,促进数学师范生对数学的理解和对数学价值的认识。结论:数学史与高等数学教学的融合,是建构师范生PCK知识的一条有效途径。

关 键 词：数学师范生 PCK 建构 数学史 高等数学教学 融合 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]