培养审美情趣 增强审美能力  

作　　者：刘万胜 

机构地区：[1]秦安县安伏中学,甘肃秦安741600

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2012年第11期21-21,共1页

摘　　要：美育的意义在于培养人、美化人。语文教材是一个琳琅满目的美的世界。绝大多数作品无不与美有关，与人的美化有关．可以说，语文是人的精神家园，是人类审美的集中表现。这富有情感的学科是其他学科无法比拟的，素质教育培养全面发展的人的今天，美育与语文有质的统一性。因此，我们应高度重视语文教学中的审美素质教育，通过各种审美实践活动来培养学生健全的审美心理结构。笔者现结合教学实践谈一些教学体会。

关 键 词：素质教育培养 审美情趣 审美能力 语文教材 审美素质教育 审美心理结构 审美实践活动 其他学科 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]