词汇教学中例句的选择和设计  

作　　者：姚雪燕[1] 

机构地区：[1]福建农林大学金山学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2012年第10期36-41,共6页English Teaching & Research Notes

摘　　要：美国语言学家斯蒂芬·克拉申（Krashen，1982）在研究二语习得的过程中提出了“输人假设”（InputHypothesis）与“情感过滤假设”（AffectiveFilterHypothesis）。根据“输入假设”，习得语言的关键在于获得“可理解性的输入”（ComprehensibleInput）。克拉申（1982）指出，教师应当尽力为学生提供理想的语言输入，并列举了理想输人的四个基本特征：

关 键 词：词汇教学 设计 例句 情感过滤假设 输入假设 语言学家 二语习得 可理解性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]