班主任在素质教育中的作用  

作　　者：谷竣 

机构地区：[1]水城县都格中学,贵州水城553026

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第23期115-115,共1页

摘　　要：班主任工作这块阵地是青少年学生寻觅爱心的港湾，也是学生撷取信心的花园，更是青少年学生酝酿希望的摇篮。因此，班主任工作是学校德育工作的基础，班主任是学校实施素质教育的顶梁柱和排头兵，做好班主任工作，是时代和社会的需要，也是历史赋予每一位班主任的使命。如何完成这伟大的使命，在素质教育中发挥应有的作用，也是我们教育工作者在实际工作中值得思考与探讨的重大课题。那么，班主任如何在素质教育中发挥作用昵？一、须言传身教榜样的力量无穷，教师诱导学生，促进成长。教师这一职业，决定了教师应该时时处处成为学生学习的榜样。我们每天在教育学生如何陶冶情操，美化心灵，而自己却不能严格要求自己，会给学生带来怎样的影响？尤其是在对学生进行素质教育的今天，要求学生做到的，教师应该先做到。作为班主任应身体力行，潜默移化处处严格要求自己，用自己的一言一行，一举一动影响和教育学生。二、须有强烈的使命感作为班主任，不仅要有渊博的文化知识，精湛的教学技巧，而且要有热爱教育事业，强烈的使命感和责任心，两者的结合是事业与生命的高度统一，是高尚的奉献和自我价值实现的完美结合，只要对教育事业、对学生、对自己所教学科充满炽热之爱，便能唤起学生对学习、对知识、对集体、对祖国的热爱，变“要我学为我要学”，成为学生爱祖国、爱学习的动力。只有热爱教育事业，才能满怀热情地服务于学生。三、须知人善用作为班主任要做到用人所长，就要知人之才，“知人才能善教，善教须先知人”。这就要求班主任努力学习，提高自身的综合素质，运用教育学、心理学等教育理论，深入到班级之中，与学生交朋友，组织开展各种活动，如访等多渠道全方位�

关 键 词：班主任工作 素质教育 青少年学生 学校德育工作 创新思维能力 创新性思维能力 教育事业 严格要求 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]