数学折纸活动的类型及水平划分  

作　　者：黄燕苹[1] 李秉彝 林指夷[3] 

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院,400715 [2]新加坡国立教育学院数学与数学教育系 [3]西南大学附属中学,400700

出　　处：《数学通报》2012年第10期8-12,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：数学活动是现代数学课程改革的一个非常重要的核心理念，中国义务教育数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”．学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法．在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法．

关 键 词：数学课程改革 水平划分 类型 折纸 数学课程标准 数学活动 学习活动 合作交流 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]