激发学习兴趣从第一次开始——以艺术班为样本做行动研究  

作　　者：叶琳琳 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区北滘中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2012年第11期20-21,共2页New Curriculum Research

摘　　要：艺术班的成立是高中教育多元化的重要表现，也是素质教育在实施中的体现。艺术班主要由音乐和美术生组成．在高考中要参加专业课和文化课的测试。本文拟从心理学中有关学习兴趣的基础理论出发。记录学生学习和生活行为，采取措施，研究激发和提升学习兴趣的具体做法，为在教学实践中的老师提供一些参考和思路。一、对艺术班学生的现状分析根据以往的教师的经验．认为艺术班学生通常头脑灵活、想法多、喜欢搞活动，同时学习惰性大，性格叛逆，在学习上眼高手低、容易受挫。笔者运用“学习动机的调查问卷”进行无记名的调查，发现在学习动机、学习兴趣、学习目标三个维度中，学习兴趣的分值最高（其中，学习动机2．2、学习兴趣3．8、学习目标2．7）。即说明最困扰艺术班学生学习的因素是学习兴趣。二。

关 键 词：激发学习兴趣 艺术 行动研究 样本 学习动机 学习目标 教育多元化 素质教育 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]