大学英语写作中的数量与质量  

作　　者：安强梅[1] 陈亚洲[1] 赵润兴[1] 

机构地区：[1]昆明医学院海源学院

出　　处：《校园英语》2012年第15期139-140,共2页English On Campus

摘　　要：一、简介在听、说、读、写四项基本技能中，写作是应用性最强，综合知识面最广，训练难度最大的项目。《大学英语教学大纲》的修订说明中指出：“本大纲的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。”除了大纲的要求，大学英语考试（CET）四级考试，也曾一直对于写作设定了最低分值的要求，即必须达到6分（满分为15分），这就要求学生对于写作要要有足够的重视。然而，现实中学生的写作能力却不尽人意。通过对于调查结果的分析，发现在现行教学中对于写作普遍存在不够重视，课时不足，练习少，没有适合的写作教材以及写作教学方法不当等一系列的问题。在诸多问题中，笔者发现目前大学英语的写作教学和大学英语四级的考试中，大多数学生都能在写作事达到要求的字数，非英语专业学生的作文字数要求为120-150字，然而，学生写出的作文能够达到一定质量的情况却很少，存在的问题较多。

关 键 词：大学英语写作 《大学英语教学大纲》 质量 写作教学方法 非英语专业学生 数量 大学英语考试 大学英语四级 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]