在数学教学中如何引导学生的求异思维  

作　　者：张丽容 

机构地区：[1]博罗县观音阁中心小学

出　　处：《师道（教研）》2012年第10期80-80,共1页

摘　　要：在小学多年的数学教学的实践中,我切实认识到：学生思维能力的敏捷与否,分析能力与解题能力的高与低,关键在于教师的指点与引导。正确合理的引导,使学生在解题中起到潜移默化的作用,自觉养成良好的解题习惯。

关 键 词：引导学生 数学教学 求异思维 解题能力 思维能力 分析能力 潜移默化 解题习惯 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]