激发学生兴趣让语文课堂个性飞扬  

作　　者：李海江 

机构地区：[1]贵州省毕节地区威宁县么站镇中心小学,贵州毕节553101

出　　处：《大江周刊（论坛）》2012年第11期273-273,共1页

摘　　要：一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易人情入境，展开想像．比起简单的讲述更能激发学生的灵性．开启学生学习之门。

关 键 词：语文课堂教学 学生兴趣 激发 故事导入法 享受学习 个性 教学情境 《群鸟学艺》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]