让思维在教学对话中“行走”  

作　　者：郭红[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市云盘小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2012年第11期11-12,共2页

摘　　要：对话，是课堂中不可或缺的教学行为，是师生思维过程的一种表达，更是对多种观点的分享、沟通与理解。然而，纵观数学课堂，“对话”虽然已经融入到教学实践之中，但因其形式多样，方法灵活，故收效各异。通过“对话”的现象可以发现，问题还或多或少地存在着。

关 键 词：教学对话 思维过程 数学课堂 “对话” 教学行为 教学实践 师生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]