中学数学思想方法教学问题的思考  

作　　者：程华[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院数学与信息科学学院

出　　处：《数学通报》2012年第11期28-31,34,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目“基于实证的中学数学思想方法教与学的研究”(项目编号:11JK0510);陕西省科技厅自然科学基金项目(2009JQ1009).

摘　　要：关注数学思想方法教学已成为我国数学教育的重要特色^[1]．在新课程改革中，中学数学内容在要求和处理上都力图体现出对数学思想方法的注重l_2]，而教师制定教学目标通常都会设有“体现或渗透某种数学思想方法”，这也成为新课程改革以来的重要变化．然而，教学一线的反馈显示，数学课堂虽不乏思想方法内容，但一些学生在运用时一旦面临新的情境依然会不知所措，数学思想方法还没能被一些学生所内化^[3-4]．中学数学思想方法教学还存在怎样的问题？原因何在？该如何提高思想方法教学的成效？笔者结合在陕西省教育厅校地共建中小学校本研修实验区的工作经历，对此做了一定的分析思考．

关 键 词：数学思想方法 教学问题 中学 新课程改革 数学教育 数学内容 教学目标 数学课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]