几组形似实异题的辨析  

作　　者：秦建国[1] 

机构地区：[1]江苏省口岸中学

出　　处：《中学物理》2012年第12期65-66,共2页

摘　　要：在物理教学中，教师可以通过一系列形似实异的辨析题对学生进行强化训练，充分暴露学生的知识和思维缺陷，并及时给予矫正；而学生通过解答这一类型题后，必会吃一堑，长一智，今后就不容易被各种错综复杂的假象所迷惑；也能够深刻领会知识的来龙去脉，从而提高学生的判断和综合分析能力，锻炼其活跃的思维方式．笔者试图通过几组形似实异的辨析题加以说明：

关 键 词：形似 综合分析能力 物理教学 强化训练 思维缺陷 思维方式 辨析题 学生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]