小学语文阅读教学中低效对话现象及解决策略  

作　　者：陶云芳 

机构地区：[1]马鞍山市四村小学

出　　处：《考试周刊》2012年第73期51-52,共2页

摘　　要：《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。”基于这一要求，越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，这赋予了学生话语权，给生本课堂注入了生机和活力。但是笔者在听课中发现有的教师还是没有真正领会新课标精神，片面地理解对话，导致教学中出现一些误区，与生本课堂所提倡的“促进学生发展”的理念不相符，致使阅读教学中的对话高耗低效。

关 键 词：语文阅读教学 对话活动 低效 《语文课程标准》 学生话语权 决策 小学 语文教师 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]