“有心栽花”与“无心插柳”——也谈小学低段以识字教学为重点  

作　　者：曾扬明[1] 

机构地区：[1]福建省宁化县实验小学

出　　处：《内蒙古教育》2012年第11期26-27,共2页

摘　　要：最近,有人质疑小学阶段,特别是低年级,不能以识字为重点。其理据为,小学低段以无意识记忆为主,因为汉字本身是抽象的,对学生来说,无异于机械记忆,增加学生负担。对这一观点质疑的人认为：小学低段要以学习阅读为主。可见,讨论的问题呈现以下焦点：无意识记忆不利于低段学生记汉字,也就意味着,识记汉字要遵遁无意识记忆特点;先学习阅读还是先学识字,先学阅读,也就是意味着把识字和阅读人为的分裂。

关 键 词：识字教学 小学阶段 无意识记忆 插柳 学生负担 机械记忆 记忆特点 低年级 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]