无意识记忆

作品数：44被引量：42H指数：3
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论帕特里克·莫迪亚诺《暗店街》中的多重空间书写
《广东外语外贸大学学报》2024年第5期121-131,共11页贾美玉 
帕特里克·莫迪亚诺常常采用非传统的手法,如打破时间顺序和运用时空交叉,从而展现出独特的空间美学,而《暗店街》则是其中最具代表性的作品。自20世纪末,西方学界涌现出一股空间研究的浪潮,加斯东·巴什拉的空间诗学、约瑟夫·弗兰克...
关键词：帕特里克·莫迪亚诺 《暗店街》 空间叙事 迷宫巴黎 无意识记忆 
20世纪超现实作品的无意识记忆元素创作探究
《包装工程》2023年第S01期139-143,共5页边蕊 
河南工业大学社会科学项目研究阶段性成果“失能、失智老人培智设计”(2020SBS25)
目的记忆是一种心理过程,它影响着人类的发展与进步。梦境能促使无意识记忆得到激发,而这些无意识记忆能够激发艺术家的创作灵感,进而创作出新的艺术作品。观者会通过这些艺术作品去唤醒自身的无意识记忆。方法通过分析美学中的记忆理...
关键词：记忆元素 无意识 梦境 艺术作品 
无意识记忆的塑造、颠覆与重塑——以《众生之路》中的欧内斯特为例
《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》2021年第5期57-63,共7页王雅静 
《众生之路》是英国作家塞缪尔·巴特勒花费十余年时间创作的一部自传体小说。巴特勒因这部小说成为了维多利亚时期英国教会和科学的撼动者。巴特勒反对当时极为流行的达尔文进化论思想,偏向法国博物学家让·巴蒂斯特·拉马克的观点,认...
关键词：《众生之路》 无意识记忆 家庭环境 自我重塑 
基于可供性与无意识记忆的日用产品设计方法被引量：9
《设计》2021年第3期70-74,共5页卢迪 王军锋 
深圳技术大学研究生校企合作研究基金资助(基于可供性理论的日用产品设计方法研究202022811801016);教育部产学合作协同育人项目(201902256003);广东省教育科学规划课题(2019GXJK172);深圳市教育科学规划课题(ybzz19007);深圳技术大学2019年教学改革研究项目“基于职业技能认证体系的用户体验设计课程产教融合教学模式”。
为进一步提高日用产品的自身产业价值,提升日用产品的使用体验,探寻更加适用于日用产品的创新设计方法。本文基于可供性理论与无意识记忆,运用文献回顾、理论分析等方法,分析了两者的理论特点与结合的契合性,并再此基础上对日用产品设...
关键词：可供性 无意识记忆 产品设计 日用产品设计方法 设计实践 
无意识记忆与遗传——论巴特勒《众生之路》中的进化论思想被引量：1
《外国文学研究》2019年第2期86-98,共13页苏明鸣 朱安博 
北京市社会科学基金青年项目"对立与补充:巴特勒与达尔文作品中进化论思想范式构建"(16WXC015)~~
塞缪尔·巴特勒曾是达尔文最激烈的反对者之一,对进化论的探讨是巴特勒小说创作的动机与源泉。无意识记忆理论是巴特勒对拉马克"获得性遗传"学说的独特贡献,也是巴特勒进化论的核心。通过对小说《众生之路》(1903)与巴特勒四部进化论专...
关键词：《众生之路》 巴特勒 拉马克 达尔文 无意识记忆 
依附于建筑的另类记忆被引量：1
《城市建筑》2015年第34期29-30,共2页裴钊 
以南美殖民时期文化博物馆藏画切入展开讨论,针对绘画中建筑与现实中建筑的关系,探讨了不能被知识化的那部分个体记忆,以及集体潜意识记忆和建筑之间的联系,并基于这样的讨论,重新思考了建筑遗产保护中一些原则的局限和可能性。
关键词：建筑 个体经验的知识化 个体记忆 集体无意识记忆 
无意识记忆在英语词汇教学中的运用
《基础教育参考》2015年第8期58-59,共2页刘海霞 
教育家苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》一书中提到这样一条记忆规律：“学生只有在认识事实的过程中理解了抽象规律的实质，在思考事实的时候使用这条真理来解释事实，并且这一切是在没有提出要他们记住这条真理的情况下发生的，他...
关键词：无意识记忆 英语词汇教学 苏霍姆林斯基 抽象规律 记忆规律 青年校长 教育家 真理 
智障学生生活数学教学中的操作
《教育（综合视线）（上旬）》2013年第6期43-43,共1页胡静莲 
儿童的记忆过程由无意识记忆向有意识记忆发展，智障儿童有意识记忆能力差，机械色彩较重，一般倾向于机械重复，死记硬背，学习方法十分呆板，理解识记十分薄弱，他们的学习过程主要是以动手操作为主体的低智能思维活动，学习是与具体...
关键词：学生生活 智障儿童 数学教学 动手操作 学习方法 无意识记忆 数学知识 记忆发展 
知识时代的社会记忆
《国际社会科学杂志（中文版）》2012年第4期12-22,5,共12页苏珊.库希勒 王爱松 
许多人认为遗忘是数字媒体时代社会记忆的默认立场,是一种挑战社会领域可能性的破坏性力量。本文将探讨,当遗忘不是问题而是从新角度重铸未来的机会,当断裂而非延续成为衡量社会领域成功与否的立场时,将会发生什么。当今社会记忆领域迫...
关键词：社会记忆 知识时代 无意识记忆 自传体文学 20世纪 记忆研究 个人认同 社会层面 
“有心栽花”与“无心插柳”——也谈小学低段以识字教学为重点
《内蒙古教育》2012年第11期26-27,共2页曾扬明 
最近,有人质疑小学阶段,特别是低年级,不能以识字为重点。其理据为,小学低段以无意识记忆为主,因为汉字本身是抽象的,对学生来说,无异于机械记忆,增加学生负担。对这一观点质疑的人认为：小学低段要以学习阅读为主。可见,讨论的问题呈...
关键词：识字教学 小学阶段 无意识记忆 插柳 学生负担 机械记忆 记忆特点 低年级 
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