社会转型与高校继续教育冲突  

作　　者：乐传永[1,2] 

机构地区：[1]宁波大学成人教育学院 [2]宁波大学成人教育研究所

出　　处：《教育研究》2012年第11期108-110,共3页Educational Research

基　　金：国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“社会转型期我国成人院校“转型性变革”的路径与机制研究”(课题批准号：BKA090083)的研究成果.

摘　　要：高校继续教育的人才培养长期存在着“普教化”、“学历化”倾向，不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视，更没有实质关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。本组笔谈以“继续教育转型与发展”为主题展开，旨在讨论转型期的高校继续教育如何更好地服务社会经济文化的转型发展，并也由此获得自身发展的更大空间，最终实现高校继续教育沿着“学历导向型一职业导向型一学习导向型”的路径转型，推进学习化社会的建设。

关 键 词：社会转型 教育转型 高校 教育冲突 学习化社会 继续教育 社会经济文化 职业素养 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]