回归与超越:高校继续教育的职业取向  

作　　者：郑礼平[1] 陈伯利[1] 

机构地区：[1]宁波大学成人教育研究所

出　　处：《教育研究》2012年第11期115-116,共2页Educational Research

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"社会转型期我国成人院校"转型性变革"的路径与机制研究"(课题批准号:BKA090083)的研究成果

摘　　要：现代继续教育从它诞生的那一天起就与职业教育相依相成。英国始终把继续教育界定为除大学外的所有非义务教育，“职业教育、技术教育、岗位培训”是它的根本任务；美国的继续教育也定位在“对已离校者进行的各种职业教育与训练”，主要是对各种专业技术人员进行知识的补充、拓宽和提高。

关 键 词：继续教育 职业取向 高校 回归 职业教育 专业技术人员 非义务教育 技术教育 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]