用“新三问”激活学生在概念型复习课中的情绪维——谈学程总结的提问艺术  

作　　者：张卫明[1,2] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学教育集团 [2]盐城市邹施凯名师工作室

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2012年第11期23-25,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：“你为什么错？”“他为什么错？”“如何防止下次再出错？”这三问是概念型复习课中教师提问频率最高的问题，也是复习课中最为传统的问题．这三个问题自笔者上学时就被老师提问过，直到笔者从教二十多年，这三个问题仍然被绝大多数教师在课堂中使用．为什么这三个问题有这么强的生命力？究其原因，笔者认为这三个问题具有启发、引导元认知功能，往往能让学生从本质处理解问题．然而，

关 键 词：提问艺术 复习课 概念型 学生 情绪 激活 教师提问 认知功能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]