初中数学“问题提出”教学的完善——来自课堂案例的启示  

作　　者：肖霄[1] 

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院,400715

出　　处：《初中数学教与学》2012年第12期41-44,共4页

摘　　要：一、引言 近年来，“问题提出”（problemposing）教学已经逐渐成为和“问题解决”教学并列的概念．在数学教育的发展中，更多的研究人员开始意识到“问题提出”是数学问题解决中一个不可或缺的基本手段，也是一种相对独立的思维活动．在此活动中，

关 键 词：“问题解决”教学 “问题提出” 课堂案例 初中数学 数学问题解决 数学教育 研究人员 思维活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]