教学方法多元化 培养学生的自主学习能力  

作　　者：吕翠香[1] 

机构地区：[1]广东省江门市新会第一中学

出　　处：《中学生物学》2012年第11期12-13,共2页Middle School Biology

摘　　要：苏霍姆林斯基认为：“教师是思考力的培育者，不是知识的注入者。”生物学教学过程要以促进学生的可持续发展为目的，不仅关注学生的目前表现，更注重他们潜在的发展可能性，重视发展和变化的过程。教师要创设多元化的教学情境，让学生有更多自主学习的机会，激发学生的自我发展意识。

关 键 词：自主学习能力 多元化 学生 教学方法 培养 苏霍姆林斯基 自我发展意识 可持续发展 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]