巧用探究方式，培养创新人才  

作　　者：常美丽 

机构地区：[1]长葛市第一小学,河南长葛461500

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第4期99-99,共1页

摘　　要：新《课程标准》，倡导探究式教学方法，要求教师的教学行为发生根本性的变化。教师不仅仅是知识和技能的传授者，而且应当成为学生主动发展的激励者、促进者。教师应当引导学生借助已有的知识和经验，运用手中现有的资源和周围的信息等，通过分析、比较、归纳、概括等活动，获取新的知识和技能，并在情感、态度、价值观等方面得到发展的一种学习方式，它也是培养创新人才较有效的一种教学方法。为此，我在数学课改实践中做了以下探讨，来尝试培养创新人才。

关 键 词：培养创新人才 探究方式 探究式教学方法 巧用 《课程标准》 学生主动发展 教学行为 引导学生 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]