微型化校本课程与教师课程能力提升  

作　　者：郑洁[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院教育科学与管理学院,讲师江苏南京210013

出　　处：《中国教育学刊》2013年第1期35-37,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：校本课程开发的"宏大化""精英化"取向,使其增进教师课程能力的设想流于形式。微型课程是一种基于教师能力和学生兴趣的课程,和校本课程有着相通之处,但因其"微""小"和"扎根实践"的属性,用微型课程的视角解读校本课程,又使其具有了"灵活而有针对性""聚焦现实问题"和"小步子快跑"等特点。微型校本课程作为一种特殊的校本课程,为校本课程开发和教师课程能力的提升提供了新视角。

关 键 词：校本课程 微型课程 教师课程能力 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]