促进高效数学教学的课堂提问策略  

作　　者：尚晓青[1] 杨渭清[1] 

机构地区：[1]西安文理学院数学系

出　　处：《数学通报》2013年第1期35-37,39,共4页Journal of Mathematics（China）

基　　金：陕西省2010年科学研究项目(2010jk797):数学史与数学教育的整合研究成果之一;全国教育科学“十一五”规划2008重点课题(DHA080091)——基础教育高效教学行为研究陕西课题组成果

摘　　要：提问，是课堂中必不可少的一种重要交流活动．没有提问，课堂缺少生气；没有提问，学生缺少动力；没有提问，教和学产生分离；提问是促进学生学习动力的源泉，是教学相互交流的主要渠道，是营造良好课堂氛围、提高教学效益的主要教学手段．但提问不是处处可用，不是时时有效或者高效；那么什么样的提问能够促进课堂达到高效呢？

关 键 词：课堂提问 数学教学 交流活动 学习动力 课堂氛围 教学手段 教学效益 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]