化学教学中几种有效记忆方法的探索与实践  

作　　者：严铁宁[1] 

机构地区：[1]陕西宝鸡职业技术学院

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2013年第1期65-67,共3页Examinations Research Science

摘　　要：记忆力是学生智力要素中的组成部分，教师在课堂教学活动中，不仅要及时化解疑难、教学生学会，还要教学生会学．学会有效记忆能帮助学生快速提高对化学知识的掌握，从而进一步提高教学效果．以下是我在教学实践中针对不同知识点所采取的一些办法：一、采用导入法进行理解记忆物质的量一章历来是化学教学中的重点和难点，它贯穿于各个化学知识体系中，难点在于学生生硬的记、被动的用，弄不清为什么要引入这个概念．要解决这一问题就要从物质的量概念的导人人手：

关 键 词：化学教学 记忆方法 教学实践 课堂教学活动 物质的量 智力要素 化学知识 教学效果 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]