对话教学理论下的教学模式探析  

作　　者：蒯秀丽[1] 

机构地区：[1]河南商丘师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第1期15-17,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：商丘师范学院教改项目(2011jxgg18)的部分成果

摘　　要：传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与对学习的探索。 课堂教学是一个教学相长的过程，除去老师在课堂上的基本理论阐述和讲解，学生在课余时间也应具有自主学习的意识和能力。

关 键 词：教学模式 教学理论 学生的主体作用 对话 课堂教学 接受学习 基础知识 情感态度 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]