浅谈高中语文阅读与写作的联袂教学  

作　　者：王慧[1] 

机构地区：[1]东台市安丰中学

出　　处：《中学时代（理论版）》2012年第10期90-90,共1页High School Years

摘　　要：在语文课程教学中，自古就有“读写一体．不可分离”的说法。有人曾经形象地把阅读比做语文知识原料的“输入和进口”，把写作比作语文知识产品的“输出和出口”，而介于两者之间的“加工环节”则是语文知识能力的教与学活动。宋代理学家朱熹在《观书有感》一诗中强调：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”本文认为，在高中语文教学中，阅读与写作是一种“积跬步至千里”“聚细流为江河”的厚积薄发现象。我们要把阅读与写作视为有机活动的“一体两面”，既要从阅读教学中充分发掘和利用教材中的作文教学资源，又要从作文教学中充分吸纳和利用教材中的阅读教学资源，从而在强化读写结合之中有效促进和形成语文能力教学的良性循环。

关 键 词：高中语文 读写能力培养 联合教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]