读写能力培养

作品数：99被引量：219H指数：5
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核心素养视域下初中英语教学中学生读写能力的培养
《学周刊》2024年第35期91-93,共3页黄霞 
在核心素养框架内,初中英语教学对读写能力的培养具有根本性和全局性意义。文章多维度解析了良好读写技能对中学生综合素质发展的关键作用。教学实践中,我们倡导三步走策略:第一步,引导学生在课前自主阅读;第二步,在课堂互动中,借助合...
关键词：核心素养视域下 初中英语教学 学生读写能力培养 
基于POA的通用学术英语读写能力培养路径探究
《海外英语》2024年第19期86-89,共4页李璐 许信立 
文章深入探讨了基于产出导向法(POA)的通用学术英语读写能力培养路径。遵循“大目标、小步走”的原则,通过逐级搭建脚手架并辅以即时与延时评价机制,旨在帮助学生实现从“接受性掌握”向“产出性掌握”的顺利转变,从而“缓坡快走”地达...
关键词：学术英语 通用学术英语 学术素养 读写能力 产出导向法 POA 
核心素养背景下学生读写能力培养策略探究
《名师在线（中英文）》2024年第20期43-45,共3页罗宪 
读写能力作为学生学习语文课程的核心能力,包括了解国家语言文字的特点与运用规律、洞察语言文字内涵以及掌握应用语言文字规律等多个方面。以小学语文学科为基础,对学生的读写能力进行培养,不仅有助于提升教学质量,更能促进学生的全面...
关键词：小学语文 核心素养 读写能力 
小学语文读写结合课堂教学策略
《语文世界（中旬刊）》2024年第5期92-93,共2页高喜军 
读写能力是小学语文教师关注的重点能力。笔者通过大量的文献研究和实践研究,总结出小学语文课堂教学中运用读写结合教学方式提升学生读写能力的策略,即结构化的读后感撰写、优美语句的抄录及仿写,以期为小学语文教师提供参考。
关键词：小学语文 语文课堂教学 读写能力培养 
跨文化视角下高中英语读写能力培养
《课程教育研究》2024年第3期67-69,共3页蒋艳云 
本文旨在探讨跨文化视角下高中英语读写能力的培养.通过分析不同文化背景下学生在英语学习中面临的挑战,并提出有效的教学策略,以提高他们的读写能力.首先介绍了跨文化教育的背景和重要性,然后分析了高中英语读写能力培养的难点,接着探...
关键词：跨文化视角 高中英语 读写能力 文化教育 教学策略 
“互联网+”智能时代高校学生英语多元读写能力培养模式探究被引量：4
《外语电化教学》2023年第6期91-95,共5页赵德全 苏燕萍 
读写教学的多元模式架构已经成为新时代外语教学的迫切要求与必然趋势。文章从系统功能语言学的角度探讨了“互联网+”智能时代我国高校学生英语多元读写能力培养体系的建构:教师要积极转变教学角色以适应学习观念的发展,同时要明确大...
关键词：多元读写能力 互联网+ 大学英语教学 
小学语文教学中学生读写能力培养的优化路径
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期97-100,共4页赵连梅 
围绕目前小学语文教学中的挑战和现有教学方法的不足之处进行了分析。针对这些问题,文章提出了优化教学路径的原则和具体措施。首先,应根据学生的发展和认知特点,设计个性化的学习体验和支持。其次,教学内容和目标应注重培养学生的综合...
关键词：小学语文 挑战 教学方法 个性化学习 综合能力 
基于幼小衔接的幼儿早期读写能力培养
《儿童与健康》2023年第9期40-41,共2页郭雨萌 郭三强 
当幼儿升入大班,教师和家长便开始着手准备“幼小衔接”的相关事宜,这意味着小学学习生活即将展开。教师如何构建高效的幼小衔接过程,与家长一起帮幼儿渡过“幼小衔接”阶段?在本学期初期,我们对大班家长进行了调查和访谈,发现家长们对...
关键词：幼小衔接 识字量 语文素养 如何构建 读写能力培养 小学学习 小学阶段 幼儿早期 
初中语文课堂教学中信息技术的应用策略被引量：2
《山东教育》2023年第17期59-60,共2页张娟 
语文是一门基础性学科,随着教育改革不断推进,对学生的听说读写能力培养有了更高的要求。在当前信息技术飞速发展的背景下,将信息技术嵌入语文课堂,充分发挥现代信息技术对语文教学的支撑作用,将会进一步驱动学生的学习愿望,拓宽语文学...
关键词：学科核心素养 现代信息技术 语文综合素养 语文教学资源 语文课堂 初中语文课堂教学 基础性学科 读写能力培养 
挖掘资源 激发读写——幼儿读写能力培养的探索
《幼儿100（教师版）》2022年第3期25-27,共3页姚红霞 
幼儿早期读与写能力的发展,在国内外一直受到广泛的关注。随着国内幼儿园杜绝小学化以来,幼儿园就出现了谈"读写"色变的现象,认为只要是幼儿拿笔,就是小学化倾向,这其实是不可取的。这种观点存在误区,因为幼儿园的"写"并不是小学阶段的...
关键词：小学化 挖掘资源 书写习惯 存在误区 培养幼儿 幼儿园 读写能力培养 小学阶段 
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