基于幼小衔接的幼儿早期读写能力培养  

作　　者：郭雨萌[1] 郭三强 

机构地区：[1]江西省吉安市保育院 [2]江西省吉安职业技术学院

出　　处：《儿童与健康》2023年第9期40-41,共2页

摘　　要：当幼儿升入大班,教师和家长便开始着手准备“幼小衔接”的相关事宜,这意味着小学学习生活即将展开。教师如何构建高效的幼小衔接过程,与家长一起帮幼儿渡过“幼小衔接”阶段?在本学期初期,我们对大班家长进行了调查和访谈,发现家长们对小学阶段孩子的语文素养存有更多的焦虑与担忧--有的家长担心孩子的识字量不足,导致考试时看不懂试卷;有的家长担心孩子不会写字.

关 键 词：幼小衔接 识字量 语文素养 如何构建 读写能力培养 小学学习 小学阶段 幼儿早期 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]