全等三角形教学的几点思考  

作　　者：刘海涛 

机构地区：[1]上海市华东师大一附中实验中学

出　　处：《中小学数学（初中版）》2013年第1期92-92,共1页

摘　　要：全等三角形的判定是平面几何的基础，是证明线段相等、角相等的常用方法，是平面几何教学的关键．全等三角形判定的教学既是训练学生进行推理论证的最佳时机，又是帮助学生建构稳定、科学、合理几何认知结构的起点．因此学生必须熟练地掌握全等三角形的符号语言、表示方法，能够利用全等三角形判定方法灵活解决问题，在全等三角形学习中提高自身的思维能力．那么如何才能使学生掌握好全等三角形知识，为后继的学习打好坚实的基础昵？本文结合教学实践，谈几点体会．

关 键 词：平面几何教学 全等三角形 线段相等 常用方法 推理论证 符号语言 认知结构 思维能力 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]