小学数学课堂情境的几种类型  

作　　者：叶长兴 

机构地区：[1]河北省唐山市迁西县高家店小学

出　　处：《成才之路》2013年第3期47-47,共1页Way of Success

摘　　要：心理学研究表明，学生在课堂上的学习兴趣与教学效果有着直接且密切的关系。那么如何在课堂上激发学生的学习兴趣就成了一节课成败的关键。那么在课堂上如何激发学生的学习兴趣呢？我认为只有创设出生动活泼、适合小学生心理特点的情境才是激发学生学习兴趣的最佳选择。只有学生乐于融人其情境中，才会激发他的学习兴趣，他才会主动地去探索，去实践，去发展。下面，我把自己在教学实践中的关于数学课堂情境的积累总结出来，与各位朋友共享。

关 键 词：课堂情境 小学数学 学生心理特点 学习兴趣 种类 教学实践 心理学研究 教学效果 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]