“根正苗红”的读写与“率性而为”的听说——高中文科班的近体诗写作教学刍议  

作　　者：潘新娜[1,2] 

机构地区：[1]苏州大学 [2]常熟外国语学校

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2013年第1期105-106,共2页

摘　　要：笔者通过两届学生在唐诗学习阶段的写作教学实践,探索出＂根正苗红＂的读写设计和＂率性而为＂的听说创作两种方式。前者在大量练习写作＂平仄押韵＂的近体诗过程中带动学生对近体诗进行全方位的学习;后者以＂音视频＂教学为起点,促使学生在潜移默化的模仿中,转向自我创作再进行分析、衍生。两种方式相辅相生,最终达成在陶冶性教学设计中营造＂诗性语文＂的目标。

关 键 词：近体诗 写作教学 读写 听说 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]