对体育课堂教学中即时评价的再认识  

作　　者：何远辉[1,2,3] 曹强[1,2,3] 王虹霞[1,2,3] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市北京师范大学南湖附属学校,314051 [2]浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心,314000 [3]浙江省嘉兴市教育学院,314000

出　　处：《体育教学》2013年第2期23-24,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：所谓即时评价是指在体育教学活动中，为了及时了解情况，明确活动中存在的问题，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的教学效果所进行的评价。它有助于教师及时发现教学中的问题，提出改进措施，修正教学计划。笔者日常调研中发现，部分教师的即时评价只停留在呈现表象阶段，没有很好的融汇技术进行分析与讲解。课堂的生成和预设需要教学智慧来处理，如果教师对学生课堂生成的问题没有正确地运用激励性评价、过程性评价及其他评价方法，给学生及时、真实、明确的学习反馈信息，那么就会直接导致学生练习时迷失方向，不清楚向谁学，怎么学。

关 键 词：体育课堂教学 即时评价 再认 激励性评价 过程性评价 教学活动 活动计划 教学效果 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]