对中学体育理论课教学迷失的思考  

作　　者：谢祥 

机构地区：[1]浙江温州市第十二中学

出　　处：《体育教学》2013年第2期54-54,共1页Teaching of Physical Education

摘　　要：一、中学体育课堂理论课教学的现状中学体育课教学应包括：实践技能类的外场教学和理论传习类的内堂教学。中学体育课应以实践教学为主，让学生投身操场、学习技能、运动成长；应以理论教学为辅，使学生获取体育相关理论知识，促进技能有效提高。二者相辅相成，相得益彰，缺一而不可。也许被长期的惯性思维所禁锢，也许历来未被人们觉察所导致，多年来，其体育常态课、公开课、展示课、观摩课、听课、评课等也无一例外地被实践技能类的外场教学所“全盘”占据，体育理论课教学几乎从未登入过中学体育教学这个“大雅之堂”，而体育工作者似乎也未曾思考这一现象是否成为一个问题。从笔者自身教学实际以及平时观察中不难发现，我校从事体育教学的老师对体育教学无一例外的都选择外场教学，而对于涉及到体育相关知识教学的室内课常处于“空白状态”，而唯一可称之为“内堂”教学的不过是每一学期刚开始的“本学期体育课课堂常规及注意事项”的讲解。

关 键 词：体育理论课教学 中学体育课 中学体育教学 体育课教学 实践技能 迷失 知识教学 体育工作者 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]