我国小学数学纸笔测试题存在的问题及对策研究  

作　　者：刘佳[1] 孔凡哲[1] 

机构地区：[1]东北师范大学南湖实验学校

出　　处：《小学教学（数学版）》2013年第2期4-8,共5页Primary School Teaching

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“智慧型学校的实践研究与理论分析”(项目批准号:12YJA880057)研究成果之一

摘　　要：众所周知，制约课程改革最大的困惑是评价技术的缺失，纸笔测试是目前主要的评价方式之一。测试题命制技术是纸笔测试的关键：而现存的小学数学各类纸笔测试中，“好题”与“差题”鱼龙混杂，一线教师往往很难识别。如何分析测试题的质量、识别好题、发现测试题中存在的问题，就成为非常值得深入探究与思考的一个问题。

关 键 词：纸笔测试 小学数学 测试题 评价技术 课程改革 评价方式 试题命制 一线教师 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]