刘佳

作品数：6被引量：10H指数：3
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供职机构：东北师范大学南湖实验学校更多>>
发文主题：纸笔测试一线教师测试题学业测试学生学业评价更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《小学数学教师》《小学教学设计（数学．科学版）》《小学教学（数学版）》《中国教育学刊》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
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“退位减法”教学中的数学化案例分析
《小学数学教师》2015年第6期25-26,共2页刘佳 刘帅 孔凡哲 
1．经历减法计算的梳理过程，感受减法计算技能的等价性，掌握减法的算理，积累归纳与发现的数学基本活动经验。2．在建立减法计算技能之间的联系、发现减法基本算理的过程中，体会化归方法。3．培养学生发现问题、分析问题、运用化归...
关键词：退位减法 案例分析 数学 解决问题的能力 教学 基本活动经验 计算技能 化归方法 
“带余除法”课堂教学案例中的数学化过程
《小学数学教师》2015年第6期27-29,共3页刘佳 汲长艳 孔凡哲 
师：上课之前，老师想和大家一起玩一个“猜猜看”的小游戏。教室后面有一些小柜子，老师给每个小柜子编了号，1-39号。你们随便说一个号码，我就能说出是什么颜色的，你们信吗？我们试试看!（柜子的颜色排列是“红蓝橙灰红蓝橙灰红蓝...
关键词：教学案例 带余除法 数学 课堂 小游戏 老师 颜色 上课 
学生可持续发展的评价标准及其保障措施被引量：4
《中国教育学刊》2015年第3期44-49,共6页孔凡哲 汲长艳 田东晓 刘佳 
教育部人文社会科学研究规划基金一般项目"智慧型学校的实践研究与理论分析:依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究"(项目编号:12YJA880057)研究成果
学生的可持续发展既包括学生对可持续发展的内在愿望与自我诉求,也含有学生必须拥有的可持续发展的能力。在中小学教育中,制约学生可持续发展的因素既包括其内在要素,也包括外在要素。浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法...
关键词：可持续发展 评价标准 保障措施 
利用数学口试进行期末学业测试的实践尝试被引量：4
《小学教学（数学版）》2014年第6期12-13,共2页刘佳 田东晓 
浙江省2013年教研课题“新版课标下的学生数学发展性评价新体系的实践研究”(立项编号为13B143)主要成果之一
纸笔测试长期作为学生学业评价的主要方式，具有不可替代的作用和优势。但是。随着评价改革的深化，纸笔测试也日益凸显其难以克服的弊端。为此，我们践行“智慧的教育”办学理念，以数学口试为突破口，聚焦学生发展性评价，在小学低年...
关键词：学生学业评价 低年级数学 纸笔测试 口试 学生发展性评价 小学一年级 实践 期末 
着眼数学本质 基于问题解决——听黄爱华《圆的认识》一课有感
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第8期34-35,共2页刘佳 
在“千课万人”小学数学研讨观摩会上，黄爱华老师的《圆的认识》一课使我们深受启发、获益匪浅。这节课，是一节“老师不再唱独角戏”的数学课，它极大调动了学生学习的主体性，并借助学生原有经验，唤醒了学生主动创造的激情，完整体...
关键词：《圆的认识》 黄爱华 数学本质 题解 小学数学 角色定位 师生关系 学生 
我国小学数学纸笔测试题存在的问题及对策研究被引量：4
《小学教学（数学版）》2013年第2期4-8,共5页刘佳 孔凡哲 
教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“智慧型学校的实践研究与理论分析”(项目批准号:12YJA880057)研究成果之一
众所周知，制约课程改革最大的困惑是评价技术的缺失，纸笔测试是目前主要的评价方式之一。测试题命制技术是纸笔测试的关键：而现存的小学数学各类纸笔测试中，“好题”与“差题”鱼龙混杂，一线教师往往很难识别。如何分析测试题的质...
关键词：纸笔测试 小学数学 测试题 评价技术 课程改革 评价方式 试题命制 一线教师 
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