“退位减法”教学中的数学化案例分析  

作　　者：刘佳[1] 刘帅[1] 孔凡哲[1] 

机构地区：[1]东北师范大学南湖实验学校

出　　处：《小学数学教师》2015年第6期25-26,共2页

摘　　要：1．经历减法计算的梳理过程，感受减法计算技能的等价性，掌握减法的算理，积累归纳与发现的数学基本活动经验。2．在建立减法计算技能之间的联系、发现减法基本算理的过程中，体会化归方法。3．培养学生发现问题、分析问题、运用化归方法解决问题的能力。

关 键 词：退位减法 案例分析 数学 解决问题的能力 教学 基本活动经验 计算技能 化归方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]