化学实验教学原则新探  

作　　者：吴晗清[1] 马薇[1] 

机构地区：[1]首都师范大学化学系

出　　处：《教学与管理（中学版）》2013年第3期76-79,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：首都师范大学教改项目"中学化学实验教学创新研究"和"化学教学论"精品课程建设项目研究成果之一

摘　　要：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学理论教学与实验教学是一个统一的整体，二者相辅相成、相得益彰。普通高中化学课程标准指出：要让学生掌握基本的化学实验方法和技能；了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力；形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识等。然而调研发现，实际上高中学生远远没有达成这一目标，问题的症结在于实验教学中存在一些原则性问题。藉夸美纽斯的眼光加以审视，化学实验教学应遵循直观性原则、过程性原则、发展性原则以及虔敬性原则。

关 键 词：化学实验教学 教学原则 解决问题的能力 化学课程标准 高中学生 直观性原则 过程性原则 发展性原则 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]