克拉申的情感过滤假说对初中英语教学的启示  

作　　者：梅淑 

机构地区：[1]苏州市吴中区胥口中学

出　　处：《考试周刊》2012年第96期92-93,共2页

摘　　要：目前，随着我国英语教学改革的进行．基础阶段英语教学取得了不少进展。然而在实际教学中仍然存在着一些不容忽视的问题，如费时多收效少等。尽管对英语教学和英语学习效果造成影响的因素有许多，但学生的心理因素对教学效果的影响不可忽视。20世纪80年代初，克拉申（1981．1985）借鉴心理学和社会学的相关成果，建立了第二语言习得理论，即五大假说理论，情感过滤假说是其理论之一。

关 键 词：初中英语教学 情感过滤假说 克拉申 20世纪80年代初 第二语言习得理论 英语教学改革 英语学习效果 基础阶段 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]