例谈物理教学中科学思维方法——归纳法的运用  

作　　者：戴苾芬 

机构地区：[1]江苏教育科学院 [2]江苏省中小学教学教研室

出　　处：《中学物理》2013年第3期35-36,共2页

摘　　要：归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法．通常归纳法按照它概括的对象是否完全而分为完全归纳法和不完全归纳法，不完全归纳法又分为简单枚举法和科学归纳法．我们物理学中的归纳是在物理观察和实验的基础上，从一些个别或特殊的物理现象、过程、规律，推出普遍的一般性的结论或原理．运用归纳手段解决物理问题，是物理学中常用的思维方法．

关 键 词：不完全归纳法 科学思维方法 物理教学 逻辑思维方法 科学归纳法 简单枚举法 归纳方法 物理观察 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]