加强策略性知识学习，提升解题瓶颈的突破能力  

作　　者：吴卫国[1] 

机构地区：[1]上海市崇明中学,202150

出　　处：《财会月刊（财富文摘）》2013年第3期29-32,共4页

摘　　要：在数学教学中有一个问题非常值得重视：有时学生对有关数学概念和公式已经了然于心，但遇到具体的题目求解时还会思维受阻，在经人点拨或查阅答案后，发现自己根本没有知识和逻辑推理的障碍，但在独立解题时，就是因为一些关键步骤“没想到”，从而导致解题的失败．本文就加强策略性知识教学来提升学生解题瓶颈的突破能力作些探讨．

关 键 词：知识学习 策略性 解题 能力 数学概念 数学教学 逻辑推理 知识教学 

分 类 号：F270[经济管理—企业管理]