谈化学史教育中的误区  

作　　者：汪斌权 

机构地区：[1]浙江省余姚市第八中学

出　　处：《化学教育》2013年第4期95-96,共2页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：宁波市教育科学2012年度规划课题“化学史课程资源的开发与实践研究”(编号YGH240)研究成果

摘　　要：英国哲学家培根有句名言“读史使人明智”。我国著名化学家傅鹰教授也指出：“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。在新一轮课程改革中，化学史教育在化学教育中的作用受到了应有的重视，这在《普通高中化学课程标准（实验）》中已有相关论述。但在实际课堂教学中，由于受到课程学时的限制和应试为主的影响，化学史实的选取存在随意性较大、教育价值取向狭窄等不尽人意之处。为此在化学史实的开发过程中不得不认真地进行研讨和改进，在以下几个方面应引起足够的重视。

关 键 词：化学史教育 误区 课程改革 傅鹰教授 化学教育 课程标准 高中化学 课堂教学 

分 类 号：O6-4[理学—化学]