利用史料提高课堂效率  

作　　者：付广庆 

机构地区：[1]河南省安阳县二中

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第3期12-12,共1页

摘　　要：新课改之前的历史考试考查的是死知识，所以会让大多数学生认为学历史就意味着背诵和记忆。但新课改后，历史教师更应该关注学生对基本史实的了解程度，对相关文献的理解，对问题的层次分析，答题中所体现的思辨力等等；我们应该考学生融会贯通的能力；我们判分的尺度不应该是简单的“正确”和“错误”，不应该以教科书为唯一准绳。如果教师运用史料来呈现历史的庐山真面目，学生的学习将会是一种崭新的模式，历史教学也将会焕发勃勃生机，从而变得有效，进一步向着历史高效课堂迈进。

关 键 词：课堂效率 史料 历史考试 利用 历史教师 相关文献 层次分析 融会贯通 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]