学科知识与学科观念的统一——“常见气体的化学性质”复习课教学设计  

作　　者：姚远远[1] 陈凯[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院

出　　处：《中学化学教学参考》2013年第4期20-23,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助项目“基于培养学生学科观念的理科教学研究”(B-a/2011/01/015);2011年江苏省高等教育教改立项研究课题“师范生实践性培养模式的研究与实践”(2011JSJG052);2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项项目“基于信息技术平台的化学师范生备课组行动研究”

摘　　要：针对化学特长生，对常见的几种气体的性质进行分类和总结，展开一系列的主题式复习，贯穿中考考点，整合知识体系，渗透学科观念。在对旧知的回顾过程中，引导学生从不同的角度分析问题，增强学生的思维能力。

关 键 词：常见气体 复习课 教学设计 化学特长生 学科观念 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]