基于教师主体发展的学校文化建设  

作　　者：何俊华[1] 郑爽[1] 邢秀茶[1] 

机构地区：[1]石家庄学院教育系,河北石家庄050035

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第10期11-14,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：全国教育科学规划课题"文化生态取向下教师发展的行动研究"(课题编号:FFB108077);国家社会科学基金教育学重点课题"基础教育未来发展的新特征研究"(项目批准号:AHA100002)石家庄区域研究成果

摘　　要：学校文化的主体缺失已成为学校文化建设的阻碍,在明确教师主体发展及主体发展生态内涵的基础上建立基于教师发展的学校文化。需要建设彰显生命意义的课堂文化;关注教师的私人与公共生活领域,建设关怀型组织文化;重视主体发展的外部生态环境,创建合作、支持、可持续的发展型文化。

关 键 词：教师 主体发展 学校文化 改进 

分 类 号：G40-055[文化科学—教育学原理]