以快速跑为例谈单元学习目标预设的科学依据  

作　　者：史春元[1] 张正华[1] 

机构地区：[1]山西太原大学外语师范学院第二附属小学

出　　处：《体育教学》2013年第4期50-51,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：单元学习目标及该单元课时学习目标是指学生通过学习所要达到的预期的学习结果，它是教学的出发点与归属，是实施教学的基础与前提，是设计教学活动、选择教学方法、采用组织形式、评价教学质量的重要依据。本期专题选用的几篇文章理念新颖、脉络清晰、重心下移，在理念、方案、实践的节点上比较牢固，“两张皮”的现象得到纠正，这是金色看点，也是教师专业得到发展、学生在健康上得到实惠的一大亮点。正如李克强总理在“两会”期问答记者问时所说的“喊破嗓子，不如甩开膀子”。单元学习目标的预设就是理论通往实践的一条康座大道，让我们阔步前行、细细品味。建议老师们可从预设学习目标到实施所得效果的顺序来进行反推，即从实施效果对预设目标的科学性进行进一步讨论。

关 键 词：单元学习目标 预设 快速跑 教学活动 学习结果 教学方法 教学质量 教师专业 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]