借助现代技术 用活教材中的习题  

作　　者：杨伟琴 

机构地区：[1]苏州市盛泽实验小学,江苏苏州215288

出　　处：《中国教育技术装备》2013年第10期52-53,共2页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：从拿到一年级的数学教材到现在已接近三个月，与学生一起把整本书翻过了80％。跌跌撞撞一路走来，虽然很想把精彩留在课堂、留在学生的头脑中，可瞬息万变的课堂总那么难以把握，枯燥乏味与生动有趣夹杂着，遗憾与精彩交替着。想要让不守纪律的学生静下心来认真地听课，教师要会哄会骗会表扬：想要让一无所知的学生感兴趣地听课，教师要有效组织、精心设计。这段时间一直在教学10以内的加法与减法，教着教着感觉新教材编写得真好，练习中的习题设计真妙，笔者自然而然想到了自己研究的课题（数学“题组教学”促进小学生思维发展的研究），尽量使课堂教学与课题研究紧密结合。下面就谈谈自己借助现代技术，对“练习八”“复习”“分一分”中的几个习题的教学处理。1在变式中渗透思想在得数是10的加法与相应的减法教学后，教材安排了求未知加数的教学，帮助学生进一步巩固10的分与合知识以及有关10的加减计算，孕伏方程思想，为学习20以内的进位加和退位减做一些准备。

关 键 词：数学教材 现代技术 习题 课堂教学 小学生 教材编写 思维发展 教学处理 

分 类 号：O1-4[理学—数学]