创设多种教学形式 感受知识形成过程  

作　　者：黄素娥 

机构地区：[1]福建漳州台商投资区角美中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第5期94-94,共1页

摘　　要：数学是一门系统性很强的学科，任何知识都有它的发生、形成和发展过程。在教学中，如果压缩掉这个过程，就知识教知识，那么学生只能得到零散的、孤立的知识，只知其然，而不知其所以然；只能是知识的简单积累，

关 键 词：知识形成过程 教学形式 感受 系统性 学科 数学 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]